Biologiläraren Kajsa Söderberg från Kunskapsgymnasiet Malmö fascineras av naturen. Här håller hon i en orm.
Prisade biologiläraren Kajsa Söderberg hämtar inspiration i Japan
MALMÖ. Kajsa Söderberg undervisar i kemi och biologi på Kunskapsgymnasiet i Malmö. Under läsåret tilldelades hon utmärkelsen Årets Bindekrans, ett pris hon valt att förvalta genom att söka inspiration i Japan för att utveckla skolans utomhuspedagogik.
Kajsa Söderberg har varit en del av Kunskapsgymnasiet sedan 2015. För henne är läraryrket mer än bara förmedling av fakta; det är ett demokratiskt uppdrag som handlar om att ge unga människor verktyg att förstå sin omgivning.
– Jag tror stenhårt på skolans demokratiuppdrag och att ge unga människor utrymme att förstå både sig själva och sin omgivning. Jag är övertygad om att vi människor har mycket lättare att bry oss och ta hand om det vi faktiskt förstår.
En passion för ämnets skönhet
Innan Kajsa Söderberg blev lärare arbetade hon som forskare, men insåg under sin tid på universitetet att hon ville göra skillnad tidigare i unga människors utbildning. Idag drivs hon av att dela med sig av den skönhet hon ser i de naturvetenskapliga ämnena.
– Jag brinner för kemi och biologi för att det är så vackert. Allt från estetiken i en proteinstruktur till hur våra celler fungerar är faktiskt helt otroligt, men också hur evolutionen kunnat skapa nyckelpigans färger. Jag vill smitta av mig av den kärleken och hjälpa eleverna att komma närmare naturen.
För Kajsa Söderberg är den största belöningen i vardagen de stunder då någon i klassrummet knäcker en svår nöt.
– Det absolut coolaste är att få se blicken när en elev verkligen förstår något hen har kämpat med. Det där ”aha-ögonblicket”, som blir till en dominoeffekt av pusselbitar som faller på plats, är en ynnest att få bevittna.
Relationer som grund för lärande
När Kajsa pratar om sin arbetsplats på Kunskapsgymnasiet Malmö återkommer hon ofta till relationerna. Det handlar både om dem mellan kollegor och dem mellan lärare och elev. Hon menar att den trygghet som skapas när eleverna känner sig sedda är en förutsättning för att de ska våga utmana sig själva akademiskt.
– Våra enkäter visar att eleverna tycker att det personliga stödet fungerar. De vittnar om att hela skolan med lärare, studiecoacher och elevhälsan jobbar som ett team.
På frågan om vad som kännetecknar en bra lärare landar hon i äkthet snarare än en specifik metod.
– Jag tror på att vara genuin och lyhörd, ha ett smittsamt engagemang, lära känna sina elever och faktiskt gilla det man undervisar i. Det räcker väldigt långt.
Japansk pedagogik i Malmö
Som Årets Bindekrans-pristagare teldelades Kajsa Söderberg 50 000 kronor i kompetensutveckling. Prissumman har hon använt till en studieresa till Tokyo för att undersöka den japanska Satoumi-pedagogiken. Projektet föddes ur en frustration över att tröskeln för att flytta undervisningen utomhus ofta är för hög, trots att både lärare och elever önskar mer naturkontakt.
– Vi har saknat en metod som låter ämnesdidaktiken dra nytta av utomhusvistelsens vinster. I Japan har jag sett hur man praktiskt arbetar för att höja elevers naturanknytning genom att integrera naturvetenskap med estetik och tvärvetenskapliga kopplingar.
Nu väntar arbetet med att bearbeta intrycken från resan för att kunna introducera nya idéer i undervisningen till hösten.
Tidigare pristagare:
- Lena Pettersson, Kunskapsgymnasiet Västerås (2024)
- Linnea Sörensen Isaksson, Kunskapsskolan Tyresö (2024)
- Linda Idermark, Kunskapsskolan Nyköping (2023)
- Sabrina Paulus, Kunskapsgymnasiet Göteborg (2023)
- Axel Asplund, Kunskapsskolan Uppsala Norra (2022)
- Cajsa Blekemo, Kunskapsgymnasiet Globen (2022)
- Emma Pettersson, Kunskapsskolan Varberg (2021)
- Mårten Blad, Kunskapsgymnasiet Norrköping (2021)
- Liselotte Blennö, Kunskapsskolan Norrköping (2020)
- Stefan Abrahamsson, Kunskapsgymnasiet Västerås (2020)
- Helena Åström, Kunskapsgymnasiet Malmö (2019)
- Jenny Ljung, Kunskapsskolan Uppsala Norra (2019)